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Below, you'll find many resources  :

• Advice to get better in english

• Compréhension orale
• Expression orale
• Compréhension écrite
• Expression écrite

• Grammar 
• Vocabulary 

You can also visit these Padlets : 

- https://padlet.com/bounouar/remediation (S'améliorer en Anglais : Conseils, fiches memo et exercices)

- https://padlet.com/bounouar/bac (Préparation du Bac pour les Terminales 2019-2020)
-https://padlet.com/bounouar/newbac (Préparation du Bac pour les Première 2019-2020)

Project : Black Heroes in the US

Theme : Black Heroes in the US
Notion : Myths and Heroes


Links :
Timeline : https://ent.iledefrance.fr/timelinegenerator
Civil Rights Movement - History.com
Black history playlist - songs and videos
History of the Civil Rights Movement :

Project : Guns in the US

Main Question : Who will win the fight against gun violence in the USA ?

Notions : Places and Forms of Power

Links :
- The Most Inspiring Signs From the March for Our Lives
- Gun Violence Archive
- Gun Control - Just Facts
- Parkland among the deadliest mass Shootings (CNN)
- Connecticut Shooting Fast facts (CNN)
- Bump stocks, which allow rifles to mimic automatic weapons, are now illegal to own, buy or sell

The Deadliest Mass Shootings

Identity Crisis : 

A Brief History of the USA : 

CNN explains the 2nd Amendment :

Niveau à atteindre

Niveau B1 : (Fin de Seconde)

- Compréhension orale : Comprendre les points essentiels d’une intervention énoncée dans un langage clair et standard.

- Compréhension Ecrite : Comprendre des textes essentiellement rédigés dans une langue courante.

(Par exemple : correspondance, localiser des informations pertinentes, enchaînement de faits, schéma argumentatif...)

- Expression orale : s'exprimer de manière simple sur des sujets variés.

(Par exemple : restituer une information avec ses propres mots + prendre des notes, relater ses propres expériences, exprimer des sentiments, une opinion perso, argumenter >convaincre...)

- Expression écrite : Texte articulé et cohérent, sujets concrets OU abstraits ( familiers).

(Par exemple : utiliser ses propres mots, comprendre les points principaux, rendre compte d'expériences, écrire un court récit, une description, un poème, de brefs essais simples et une message court de type informatif...)

Expression orale en interaction : situations variées, relative aisance (langue standard clairement articulée).

(Par exemple : réagir à des sentiments, un point de vue, commenter, comparer et opposer, faire une interview...)

Niveau B2 : (Fin de Terminale/BAC)

BAC d'Anglais (Terminale 2019-2020 uniquement)

Visit this padlet : https://padlet.com/bounouar/bac

1) L’écrit :  Contrôle terminal en fin d'année (Moitié de la note)

Deux parties :  compréhension écrite et expression écrite. (25% de la note chacune)

2) L’oral : En cours d’année à partir du mois de février (Moitié de la note)

Deux parties : Compréhension orale et expression orale.(25% de la note chacune)

a) Compréhension orale : 3 écoutes d'1 minute 30 (prise de notes) et 10 min pour expliquer (= restituer) EN FRANÇAIS.

b) Expression orale : autour des 4 notions du programme.
20 min = 10 min de préparation + 10 min d'expression (5 min en continu et 5 min en entretien).

EMOTION WHEELS (expression orale)

Méthodologie : Analyse d'image

How to describe a visual document

Seconde : Voir aussi pages 163-164 du manuel New Bridges

Méthodologie : Expression écrite

RAPPELS : 

1) Conjuguez les verbes !
2) Accordez le verbe en fonction de l’auxiliaire qui le précède.
3) Introduisez l’auxiliaire aux formes négatives et interrogatives des présent et prétérit simples.
4) Ajoutez un –s à la 3eme personne du singulier pour le présent simple (accord).
5) Placez l’adjectif (invariable) AVANT le nom qui le qualifie. 

REDIGER DES PHRASES CORRECTES

- PENSER A L'ORDRE DES MOTS (syntaxe)
- PENSER A LA PONCTUATION
- FAIRE DES PARAGRAPHES ORGANISÉS
- ENRICHIR SA PRODUCTION avec :

Méthodologie : Compréhension écrite

1) Anticiper et Identifier la nature du texte : fiction ou presse ?

2) Lire le texte en entier sans s’arrêter sur les mots inconnus et essayer de répondre aux questions : When ? Where ? Who ? What ? Why ?

3) Repérer les éléments de compréhension détaillée : mots de liaison, marqueurs de temps…

4) Deviner le sens des mots inconnus :

• a) Sa nature : nom, adjectif, adverbe, verbe ?
• b) Transparence : le mot ressemble t il au français ?
• c) Formation : comment le mot est-il formé ?
• d) Contexte : peut-on deviner le sens du mot en contexte ?

Méthode plus détaillée : 

Méthodologie : Expression orale en continu

1) Eviter de lire ses notes
2) Ne pas baisser la tête et regarder ses interlocuteurs
3) Ne pas rester muet = utiliser les gap-fillers ( let me see, let me think, just a moment, you see, you know, How shall I put it ? , Now what’s the word ? , Actually, In fact…)
4) Faire des pauses et bien articuler
5) Accentuer les mots porteurs de sens et respecter les schémas intonatifs
6) S’auto-corriger

Methodologie : Compréhension de l'oral

Méthodologie : compréhension de l’oral

IMPORTANT : Ne pas se déconcentrer et ne pas s’inquiéter si on ne comprend pas tout immédiatement !

A) ANTICIPATION : 

Utiliser les aides visuelles, la connaissance des locuteurs et les circonstances.
Une aide est souvent donnée : un titre, une image qui permettent de préparer le vocabulaire…

B) PREMIÈRE ECOUTE : Pas de notes.

Ecouter l’enregistrement jusqu’au bout sans prendre de notes ni traduire.